[...] Nei percorsi di Outdoor Training la metafora è intesa come nuova rappresentazione, come un modo di parlare in cui una cosa è espressa nei termini di un'altra cosa in modo che questa trasposizione riesca ad immettere una nuova luce sulla situazione presa in considerazione.

Due questioni appaiono rilevanti, la prima è inerente allo sviluppo della metafora come agente di apprendimento; la seconda concerne la visione della metafora come "figura retoricha" o "figura del pensiero " [Lakoff e Johnson,1980].

Stephen Bacon [1983] suggerisce che le metafore sono storie mentali che catturano i partecipanti tanto che le azioni del loro qui ed ora risultano subordinate all'esperienza metaforica.
Le metafore in questa visione sono immagini guida, che si riflettono nel linguaggio e in altri comportamenti.
L'apprendimento esperienziale può essere inteso come un processo di cambiamento metaforico costante ed il ruolo dei trainer o degli educatori esperienziali si svolge principalmente nella funzione di facilitare lo sviluppo di immagini che generano nuove potenzialità o "metafore generative "[Schön,1993].

All'interno di un percorso di OutdoorTraining convivono e si sovrappongono differenti livelli metaforici che sin dalla progettazione e dalla comunicazione ai partecipanti fino allo svolgimento dell'esperienza ed il conseguente Piano Individuale di Sviluppo devono necessariamente lavorare in modo sinergico per ottenere un risultato congruo, tangibile e rispettoso degli obiettivi condivisi prefissati.

Nella progettazione di un'esperienza metaforica in Outdoor è necessario tenere nella dovuta considerazione una serie di componenti che devono opportunamente ritrovarsi in risonanza positiva. Tale postulato esprime la necessità che qualsivoglia metafora, per risultare credibile ed efficace, debba mantenere in costante rapport, l'azienda mandante, il contesto o location naturale, il gruppo dei partecipanti e le esperienze metaforiche proposte.

La metafora quindi deve contenere elementi che richiamino la cultura aziendale, i valori che esprime ed il prodotto che realizza; deve far sì che l'ambiente naturale avvalori e non sia distonico rispetto al senso ed al significato del fatto metaforico; deve abbracciare elementi comuni rispetto alle individualità delle risorse umane attori dell'esperienza; deve, se svolta in più sessioni, tenere in considerazione una esperienza guida che svolga un ruolo di trait d'union fra le diverse dinamiche mantenendo la coerenza globale dell'intervento.

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